通过邮寄香港验血怎么价位_学海无涯乐作舟的二辩应该提哪些问题理解书山有
学海无涯乐作舟的二辩应该提哪些问题
“该句出自著名文学家,唐宋八大家之首的韩愈,是其治学名言,旨在鼓励人们不怕苦多读书.《增广贤文》中也收录有此句.在古训《增广贤文》中有来我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”.韩愈的这句话意在告诉人们,在读书、学习的道路上,没有捷径可走,没有顺风船可驶,想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识,“勤奋”源和“潜心”是两个必不可少的,也是最佳的条件.”.
本人认为：1.““学海无涯苦作舟”和“学海无涯乐作舟”两个观点不是很对立,不是一个典型的辩题.因为一个是提倡学习有勤奋的精神；一个是提倡学习要以一种快乐乐百观的心态来对待,也就是以苦为乐吧.2.如果硬是要作为辩题,硬把它们对立着谈,那么我认为可从以下方面思考：一是给己方立论,从理想、从心态的角度讲道理、举实例.二是攻击对方的“苦”,把“苦”视为一种不好的心态,可从人生的最终目的是追求幸福快乐的角度,与书为伴,不亦乐乎?学习人生,不亦乐乎?把“学海”作为度风景,不亦乐乎?
建议,请老师具体指导一下.本人只能尽力至此.给不给分,无所谓的.
理解书山有路勤为径 学海无涯乐作舟古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而我说：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”，的确，学习有苦也有乐。
“数学做练习册单元测验!”“语文写篇日记再加上复习第一单元!”“英语完成一张测试卷!”“政治好好背!”……并不是我夸张，这可是考前的真实情况。两节夜自修———短短100分钟，来得及吗?“四座大山”压得我们喘不过气来，写啊，背啊，真想克隆一个我好分分工，或者拥有一支马良的神笔。哎!想挑灯夜战，又不敢，怕扣分，算了，还是明日再说吧。咳，真累哪，困意袭来，倒头便睡，说不定梦中还会背诵clever、wonderful，演算一元两次方程式呢，苦呐!
实话实说，读书的确很苦。尤其是在梁丰———这个高手如林的地方，一不认真，就会名落孙山。每天进行着三角形运动———宿舍、食堂、教室。在这“四合院”式的建筑物里，真憋得难受。住宿生，要学会自己照顾自己，学会独立，身体上头痛脑热，学习上有滑坡，同学间有摩擦，都得自己面对，自己解决。有时还真想家，转念一想，其他同学不也和我一样吗，就又坚强起来，从容面对了。
诉完了“苦”，再来说一说“乐”。
“请同学们上来表演!”每当Miss顾话音刚落，我和同桌徐聪总要抢着举手，把准备好的对话、动作认真地表演出来，因为无论表演得怎样，老师都会微笑着说“verygood”给予充分肯定；语文朱老师是幽默大师，常把同学们乐得直拍桌子；社史张老师也是搞笑高手，他似乎满腹经纶，讲的历史故事引得大家哈哈大笑；生物课，我们观察动植物细胞；美术课，我们学写生，描绘春景；电脑课，我们更是纵横驰骋……丰富多彩的课堂，是我们求知的乐园，施展才华的场所，乐哉乐哉!
学习如同一杯浓浓的coffee，品尝一口，满是苦涩，但细细回味时，苦中带甜，涩中有香。
辩论会、关于“学海无涯乐作舟”的观点“该句出自著名文学家，唐宋八大家之首的韩愈，是其治学名言，旨在鼓励抄人们不怕苦多读书。《增广贤文》中也收录有此句。在古训《增广贤文》中有我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名袭联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。韩愈的这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和百“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。”——摘自“百度百科”。
本人认为：1.““学海无涯苦作舟”和“学海无涯乐作舟”两个观点不是很对立，不是一个典型的辩题。因为一个是提倡度学习有勤奋的精神；一个是提倡学习要以一种快乐乐观的心态来对待，也就是以苦为乐吧。2.如果硬是要作为辩题，硬把它们对立着谈，那么我认为可从以下方面思考：一是给己方立论，从理想、从心态的角度讲道理、举问实例。二是攻击对方的“苦”，把“苦”视为一种不好的心态，可从人生的最终目的是追求幸福快乐的角度，与书为伴，不亦乐乎？学习人生，不亦乐乎？把答“学海”作为风景，不亦乐乎？
建议，请老师具体指导一下。本人只能尽力至此。给不给分，无所谓的。
1在古训《增广贤文》中有我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。韩愈的这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。”——摘自“百度百科”。
本人认为：1.““学海无涯苦作舟”和“学海无涯乐作舟”两个观点不是很对立，不是一个典型的辩题。因为一个是提倡学习有勤奋的精神；一个是提倡学习要以一种快乐乐观的心态来对待，也就是以苦为乐吧。2.如果硬是要作为辩题，硬把它们对立着谈，那么我认为可从以下方面思考：一是给己方立论，从理想、从心态的角度讲道理、举实例。二是攻击对方的“苦”，把“苦”视为一种不好的心态，可从人生的最终目的是追求幸福快乐的角度，与书为伴，不亦乐乎？学习人生，不亦乐乎？把“学海”作为风景，不亦乐乎？
2苦作舟就是说有点豁出去的那么点意思，破釜沉舟嘛，举个例子实力相同的两个人，杀人的永远追不上被杀的，就是苦作舟的意思了。说学习是一种快乐这个现实吗？最起码在中国的教育体制下是不切合实际的，现在的时代不同了，苦是指的发奋图强的一种精神并不是要你自己给自己找罪受。要说举例子就太多了，什么头悬梁，锥刺股，都是苦作舟的例子，说明任何人在安乐的状态下很难有一番成就，生于忧患死于安乐嘛。其实这个苦也是给自己一个目标，给自己带来动力。其实学习也是有苦有乐的，比如你熬夜解决一个难倒大家的问题什么的，但是这个要注意的是苦在先，所以也有说苦尽甘来嘛
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建议请老师具体指导一下。本人只能尽力至此。（给不给分，有所谓的。不管怎样，请给分！！！！！）
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学海无涯乐作舟四辩“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“十年寒窗无人问”。清灯伴孤影是读书生涯的形象写照，学习确实是件苦差事。许多中学生心里都有一大堆抱怨和不满，我们经常听到的不满和抱怨如下：
我的头脑不好；
对这门课没有兴趣；
没有这方面的天分；
这门课很难学；
上课总想打瞌睡；
我很用功，但学不好。
凡此总总，是当今中学生普遍存在的学习上的心理障碍，这种气馁自叹，对学习充满了无奈的声音，充斥在当今的校园中，严重地影响了学习效率的提高，成了青春年少学生心灵中一道不该出现的阴影。
那么造成这种现象的原因是什么呢？一是单一呆板的教学方法；二是被动的学习态度；三是死记硬背的学习方法；四是脆弱的心理素质。
然而，抱怨和不满不能代替我们去学习去考试，只会让我们更加害怕学习，讨厌学习。只有采取真正积极有效的态度和方法去面对，才是解决问题的最佳途径。“工欲善其事，必先利其器”。要克服学习过程中的种种困难，关键在于能否挖掘学习中乐趣的源泉，在艰苦和漫长的求知之旅上撒下一路欢歌！能否在求索的漫漫长路中找到解决问题的金钥匙！下面就如何克服厌学情绪，激发内在的学习动力谈谈自己的几点看法：
在学习的过程中，难免会出现这样那样的困惑，那么怎样正确对待学习中的困惑呢？
一方面对教师来说：要以生命激活生命，以心灵沟通心灵，以兴趣激发兴趣，以方法引发方法，以尊重换回尊重。
另一方面对学生来说：
1、不要主观地对学习科目产生排斥心理。如果只凭自己的主观臆断，就认为某门学科很难学，或者觉得某门学科没什么意义，这种凭主观臆断而产生的排斥心理是十分不可取的，过早地排斥与否定，会使自己失去相当宝贵的学习和进步机会。
2、对学习方法适当地做些改变和调整
学无定法，学习方法要因人因事因时因学科而变。李阳疯狂学英语，而我身边一个40多岁的中年人却用哭笑法学习英语。
人是复杂而又多变的，一种学习方法不可能永远地适应，当运用这种方法，不能使你的学习达到最佳效果时，就需要适当地做些调整和改变。
3、科学对待学习过程中的疲劳。
面对疲劳这种情况最佳的方法是休息，休息的最佳时间应该是在5——15分钟以内。这样既可以调整一下疲劳的神经，又可以在休息之后很快进入最佳的学习状态。
4、净化心理嗓音
现代工业社会，嗓音已成为人类生活的一大敌人。我认为嗓音可分为两类。一类是来自人类心灵深处的嗓音，一类是外部环境的嗓音。
面对心灵嗓音，我们首先要心静如水，以内静治外动。学一学毛泽东在喧闹的上海南京路上也能静心读书的做法；想一想陶渊明“心远地自偏”名句的心理内涵。我在高三（3）上课时，曾送同学们一句名言是“性躁心浮者，一事无成；心气平和者，百福集身”。
5、缓解心中的压抑。
同学们承受来自父母、老师、社会、自身等方方面面的巨大压力，因此，大多数学生心中都有一种无名的压抑情绪。那么，怎样缓解这种压抑情绪呢？
其一，发泄是最好的方法。学生的发泄方式很多，比如，可以参加一些比较剧烈的体育运动，还可以进行一些娱乐活动。其二，倾诉法。可以找同学、朋友、家长、老师倾诉心中的不快，以一吐为快来缓解心中的压抑情绪。
总之，同学们面对学习过程中的种种困惑，只要冷静思考，理性对待，找出根源，对症下药，一切问题将会迎刃而解。
只要同学们以积极的态度和正确的方法去克服学习过程的种种困难，提高自我心理素质，改变不良的学习习惯，改进学习方法，那么偏科、厌学、怠惰、急于求成、忽冷忽热、自暴自弃等学习障碍就会一个个消除，你迈向学习成功的坦途就会打通，你的学习效率一定会大大提高，学习成绩一定会不断提升。从此，学习对你来说，不再是“学海无涯苦作舟，而是学海无涯乐作舟”。愿同学们“以乐舟游学海”变被动学习为主动学习，变苦学为乐学，祝同学们早日成才！
关于书山有路趣为径，学海无涯乐作舟的看法或资料10月10日晚，宁波万里国际学校中学高二部进行了新课程标准学习的经验交流活动，曾朝辉、张令千、晏传友、李志刚、鄢秋平等老师分别代表语文、外语、数学、理科综合、文科综合各学科进行了经验交流。
交流会上，最新的前沿理论、全新的教学方法得到了充分的展示，“大语文观念”，用英语思维英语、现代化的数学美学、心理学引入理化生教学等观念激活了与会教师的思想，文科综合打破了传统的学习“勤苦”观，提出了“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”的概念，使人耳目一新。
全面的交流、经验的指导、新课标的探索必将使高二学部的教学质量得到全面提升。
古人云“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而我们今天却要说“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”。只有当学生对学习有了兴趣，他才会乐于去学，从而去进一步探究解决问题的方法，使自己在探究过程中得到主动的发展。
在学习的内容上，学校要求教师不能光停留在书本知识上，要延伸到社会、生活、自然、科技等。教师们还提出学生的知识掌握应顺应社会的需求，如在语文教学中引入名篇佳句，在英语教学中注重语言的技能，在数学教学中注重与现实生活的联系等。根据教师们的提案，校领导是这样解答的：“每一位教师要关注社会的发展，按本年级本学科的要求，要在自己的备课和课堂教学中考虑如何把社会发展渗透在自己的教育教学中…”学校对教师提出了新要求，这就要求教师要对新课程的认识的基础上，在自己的学科中认真钻研教材、理解教材、挖深教材上下功夫，以适应社会的需要，跟上时代的步伐。
五、运用现代信息技术，提高教学效率
信息技术越来越广泛地运用到现在的课堂教学中，许多教师越来越觉得自己的知识需要不断更新，而掌握一定的信息技术本领，可以提高课堂教学效率。学校认为运用网络是教育教学中的必然趋势，学校会尽量加大财力的投入。学校的老师们也表示了自己要在观念上要更新，思想上要重视，技术上要加强学习，掌握技能技巧，为用好网络作好准备。
教代会虽然已经结束了，但学习新课程的步伐却永远不会停止，二期课改给我们带来了新的理念、新的课程，更给我们学校的发展、教师的发展、学生的发展创造了机遇。我校的老师们将努力把新课程的教育教学理念转化为教育教学的实践中，在教育的岗位上做好本职工作，为提高优质服务而努力！
教育，心系国运，情关百姓。
沧海横流，方显英雄本色。
我们有幸，因为我们肩负重任；
我们无愧，因为我们站在最前线。
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而我说：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”，的确，学习有苦也有乐。
“数学做练习册单元测验!”“语文写篇日记再加上复习第一单元!”“英语完成一张测试卷!”“政治好好背!”……并不是我夸张，这可是考前的真实情况。两节夜自修———短短100分钟，来得及吗?“四座大山”压得我们喘不过气来，写啊，背啊，真想克隆一个我好分分工，或者拥有一支马良的神笔。哎!想挑灯夜战，又不敢，怕扣分，算了，还是明日再说吧。咳，真累哪，困意袭来，倒头便睡，说不定梦中还会背诵clever、wonderful，演算一元两次方程式呢，苦呐!
实话实说，读书的确很苦。尤其是在梁丰———这个高手如林的地方，一不认真，就会名落孙山。每天进行着三角形运动———宿舍、食堂、教室。在这“四合院”式的建筑物里，真憋得难受。住宿生，要学会自己照顾自己，学会独立，身体上头痛脑热，学习上有滑坡，同学间有摩擦，都得自己面对，自己解决。有时还真想家，转念一想，其他同学不也和我一样吗，就又坚强起来，从容面对了。
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学习如同一杯浓浓的coffee，品尝一口，满是苦涩，但细细回味时，苦中带甜，涩中有香。
学海无涯苦作舟如何反驳学海无涯乐作舟？自己的名字知，最初的相思恋爱的手指，
一个人生，许许多悲欢离合的故事，
第一次、一辈子。
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人若痴情了，心就道容易疼会计较得失，
往往失去，又那么残忍总成为现实，
让人不解更相思。
灵魂暗淡了，白与黑的世版界就都是夜，
心是爱的权，是白的色彩；心是失去的
黑便将一切吞噬。
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